科学《美丽的蝴蝶》教案
一、活动目标：
1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2、了解蝴蝶的生活习性。
3、观察认识蝴蝶的外形特征。
二、活动准备：
2、幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。
三、活动过程：
1、猜谜，引出蝴蝶的话题。
教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”
教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？
2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？
幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀对称的花纹）。
教师：你们还见过哪种蝴蝶？
3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？
引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。
4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
教师：蝴蝶是怎么飞的？
教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
拓展阅读
1、小学语文教案：美丽的小兴安岭最新
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满*力。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
2、小学语文教案：美丽的小兴安岭最新
一、教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，并能抓住重点词语“抽出”、“严严实实”、“密密层层”、“几百里”等词语，有感情的朗读课文。
2、抓住重点词语，感悟小兴安岭一年四季树海的魅力，体会一年四季树海的特点。
3、理解课文是按“春夏秋冬”的时间顺序写的。
4、积累“严严实实、密密层层、葱葱茏茏”等好词语。
5、激发学生对小兴安岭的向往，对祖国山河的热爱。
二、教学过程：
（一）导入：
1、激情：同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊？（高险奇峻的山，秀丽清澈的河……）祖国的大好河山真是数不胜数啊！
2、介绍地形： 在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，长约360公里，高达400——600眯，漫山遍野都种满了数目，简直是树的海洋，因此他成为了我国最大的林木保护区之一，他就是——小兴安岭。（读词语，注意多音字）
3、刚才欣赏了那么多小兴安岭的图片，你想对小兴安岭说些什么？ （板书课题：美丽的小兴安岭） 今天我们就来学习这篇课文。（读课题）
4、让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶！
（二）整体感知：
1、初读课文：打开书本，快速阅读课文一遍，读准生字、把课文读正确！
2、检查字词：刚才大家读得很认真，谁最勇敢，能站起来大声读出生字、词语。要注意什么音？
3、再读课文：认识了生字，我们就能揭开小兴安岭神秘的面纱，来感受它的无穷魅力了！请大家再读课文，边读边思考：按什么顺序写的？ 你对小兴安岭最大的感受是什么？
4、交流：板书：春夏秋冬
5、你最喜欢小兴安岭的哪个季节？挑选你最喜欢的一个季节好好读一读，读出你的喜爱之情。比一比，谁的朗读最能够吸引大家？（评价：把你的喜爱之情融入到朗读钟，老师深深的被你得朗读陶醉了、感动了）
6、老师陶醉了，你们呢？给你们一个赞美小兴安岭的机会。说一说你对小兴安岭最大的印象是什么？
（三）感知总起段落：
1、才读了两遍课文，就说的这么好，那么再仔仔细细读课文，我们会有更美丽、更惊奇的发现呢！不相信？仔细读第一段，你发现了什么？
2、交流：我发现小兴安岭到处都是树，像绿色的海洋。（看图欣赏） 几百里连成一片，密密麻麻（欣赏） 书的种类很多、数不清（欣赏）
3、闭上眼睛，听老师朗读，你仿佛看到了什么？（小兴安岭漫山遍野都是树，变成了绿色的海洋，简直是一片树海啊！板书 ）
4、同学们，我们在读书时也可以在脑海中将画面想象出来。来，一起边想象画面，一边朗读第一段，把小兴安岭树得多和美都读出来。（评价：棒极了，读书就是要这样多读多想，才能体会的更深。）
（四）体会四季树的美：
1、小兴安岭的树海不仅美丽，而且还神奇着呢！春夏秋冬，不同季节的树海有不同的景象和特点呢！快速默读课文2——5段，找出不同季节描写树的句子。用波浪线画出来。
2、交流：找到了吗？谁来给大家读一读，展示一下。（出示句子）
3、再认真读一读，哪些词语你觉得写得特别美，特别好，写出了不同季节树的特点，来给大家推荐一下，并说说理由。也可以四人小组讨论一下。
4、交流：老师很高兴看到刚才大家发挥了互帮互助的精神，运用集体的力量共同探讨了这个问题，就让我看看大家的劳动成果吧！ 说话要有顺序，我们也按照四季的顺序来说。（春天抽出：笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。 夏天葱葱茏茏、密密层层、严严实实：夏天的树枝繁叶茂，封：树木遮天蔽日，又密又厚，夏天是这样生机勃勃。 秋天苍翠：秋天不是落叶，而是更绿了，更有精神了；飞舞：联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风又有飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。 冬天：积满白雪：穿上雪白的棉袄，银装素裹，太漂亮了）（逐句欣赏图片并朗读）
5、有感情的朗读：同学们眼睛还针尖，词语找得又快又准确，说的也精彩极了。课文中就是通过这些词语准确、生动的描写了不同季节的树。真是千姿百态、美丽之极阿！自己好好练一练，抓住这些好词语读一读，读出你对这片树海的喜爱和赞美。（展示读）
6、带上自己的想象，边朗读，边想象画面，你会读得更美。（齐声读）
（五）总结
1、老师为大家那么动听、富有感情的朗读而感到骄傲！那么你们会为祖国有这样美丽富饶的小兴安岭而感到骄傲吗？
2、看看作者是怎样表达他对祖国壮丽山河的爱！请带着骄傲齐读最后一段：神奇的树海，一年四季各不相同，无论什么季节到小兴安岭，我们都会被这神奇的、美丽的树海所深深吸引和陶醉，怪不得课文最后一段深情地写道：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。带着陶醉在读读最后一段。
3、质疑：今天这节课，我们领略了小兴安岭树海一年四季的魅力，体会到小兴安岭是一座美丽的大花园，为什么说也是一座巨大的宝库呢？这座宝库里又藏着那些宝藏呢？我们下节课继续去探索小兴安岭的奥秘。
板书：
春 抽出
夏 葱葱茏茏 严严实实 密密层层 封
树海
秋 苍翠 飞舞
冬 积满
美丽的大花园 巨大的宝库
3、小学语文教案：美丽的小兴安岭最新
1、初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2、理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3、有感情地朗读课文。
教学课时：第一课时
一、课前学习方法引题。
1、 齐读课题。
2、 根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）
3、 生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1、 请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。
2、 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3、 出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及。写作顺序。贴学生的四季画。
（春）抽出嫩绿涨满 淙淙地流着
（夏）葱葱茏茏浓雾照射
（秋）松柏苍翠林间飞舞献出
（冬）积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过
三、学习课文第一自然段和最后一自然段。
1、 自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？
2、 汇报读，互评，齐读。（板：大花园 巨大宝库）
3、 小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：
1、 你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。
2、 你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3 展示汇报，选你最喜欢的。方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……
五、交流汇报第二自然段的学习成果。
1、学生汇报这段所写的春天的景物
2、学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。
重点引导：
（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）
（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。
（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3、生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）
4、感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。
5、用自己喜爱的方式背诵全段。
六、用组词、辨析等方式学习这段生字。
板书
春 夏
秋 冬
（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片）
4、小学语文教案：美丽的小兴安岭最新
学习目标：
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
学习重点：
1、会读、会写本课所学生字。
2、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法
学习方法指导：小组讨论，合作探究
知识链接：
小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。
预习任务：
1、借助拼音能读，能写本课15个生字。
2、能通顺、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感受小兴安岭的优美风景。
自主、合作、探究：
1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。
2、互读课文，相互纠错。
3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢
小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
4、找出用得好的词语，大家交流。
5、背诵自己喜欢的自然段。
我来闯关：
a、看拼音，写词语。
qiānsīwànlǚ cōngcōnglónglóng yàocái
( ) ( ) ( )
dǎngzhù gòngxiàn guāfēng jìnpào
( ) ( ) ( ) ( )
b、辨字组词。
刮（ ） 浸（ ） 挡（ ） 药（ ）
乱（ ） 侵（ ） 档（ ） 约（ ）
学习收获：
知识延伸：
1、 了解大兴安岭相关知识。
班级 三年级 课 题 23、美丽的小兴安岭 课 时第二课时
主备人 陈勤英 审核人 组别 使用人 使用日期
学习目标：
1、确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。
学习重点：
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
学习方法指导：小组交流，合作探究
预习任务：
1、能通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、能通过课文描述想象，感爱小兴安岭的美丽景色。
自主、合作、探究：
1、“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。
2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
4、交流：学习了这篇课文有怎样的感受？
我来闯关：
a、仿照课文，按四季顺序写一写家乡的一处风景。
学习收获：
知识延伸：
写作的顺序都有哪些？
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