小儿垂钓 古诗
作者：唐 胡令能
原文：
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
1、稚子：年龄小的孩子;
纶：钓鱼用的丝线;
3、莓：一种小草;
4、苔：苔藓植物;
5、借问：向人打听;
6、应：理睬;
7、遥：远远地;
诗文解释
一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。
简析
这是一首描写儿童生活情趣的诗作。
一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!
拓展阅读
1、小学生关于春节的作文素材：关于过年的古诗词
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《凤城新年辞》(清)查慎行
巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;
从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。
《元旦口占用柳亚子怀人韵》 *
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2、小学生如何学习古诗词？
谢邀：1.分层次理解法，要记住一首诗，要先弄懂它的含义。2.抓住领头的字句法，背诵中常有这种情况，一些背熟悉的诗，往往在中间卡住。3.紧扣诗题，了解内容。围绕诗句，猜猜主题。4.反复诵读，悟出诗情。
古诗词学习有什么好方法吗？我说有：手法引路，打开思路。
古诗词饱含着作者的思想感情与丰富的想象。我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。
可见，古诗词是文学作品中的精品。是黄金，是美玉，它是压缩了的散文，浓缩的艺术精品。我们的赏析古诗词必须要掌握古诗词的艺术手法。手法引路，打开思路。每一首古诗词都有艺术手法，没有艺术手法的作品不叫艺术品。哪怕小孩都会读的李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”看起来非常通俗易懂，犹如白开水，犹如大白话。其实这里头李白用了很多的艺术手法。床前明月光，疑是地上霜，一个“疑是”，实际上用了比喻和想象。“举头望明月，低头思故乡”，又运用了动作描写，或者说是细节描写，这里从“举头望明月”，到“低头思故乡”，又运用了联想的手法。由此可见，古诗词没有手法，不称其为艺术品。
还有我们都熟悉的马志远的《天净沙?秋思》，一共二十八个字，艺术手法更是多种，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，运用了细节描写，同是又运用了白描。“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”是以哀景抒哀情，“小桥流水人家”又运用了以乐景抒哀情的手法。“夕阳西下，断肠人在天涯”两句又运用了情景交融的抒情手法。
其实古诗词有了这些艺术手法，才称其为艺术精品。所以我们学习古诗词的方法，首先要掌握艺术手法，艺术手法引路，才能打开学习的思路。那么艺术手法究竟有哪些呢？我编写了几个口诀，一个是修辞手法口诀，一个是描写手法口诀，一个是抒情手法口诀。你熟记了这些艺术手法，那么你才能赏析到位，才能学到古诗词的精妙之处，感受到古诗词的艺术之美。
所以说，手法引路，打开思路，是学习古诗词的好方法。
附：三大手法口诀
手法引路，打开思路（三大手法）
（1）修辞手法歌（十九）
比拟排比夸借代
两反两问两对开（反复反语设问反问）
起兴引用拈通感
互文谐音双关来
（2）描写手法歌（二十）
想象联想烘象征
远近动静视嗅听
渲染衬托抑扬对（对写）
细节白描步步景
正面侧面主客观
点面虚实浪漫情
（浪漫主义手法、传奇特点
丰富的想象+大胆的夸张，答效果也用31+2）
（3）抒情手法歌
直接抒情（直抒胸臆）
借景抒情（寓情于景）
情景交融（以乐景抒哀情·
以哀景抒哀情·以景结情）
托物言志
借古讽今
用典抒情
叙事抒情
哲理抒情（议论）
3、小学生如何学习古诗词？
谢谢邀请
我觉得小孩子阅读背诵古诗词，很好！
首先要给打架分享一个人，他就是国学大师南怀瑾先生。他老人家在台湾讲学的时候，就开始推崇小孩子阅读。
经过一段时间的跟进，发现背诵古诗词的小孩子，记得汉字比较快，而且比较多。相比其他没有背诵古诗词的小孩子，他们董得更多。在这写作水平上也有所提升，语文从不及格，很快就转到优秀。
还有一点，研究数据发现，背诵一个汉字，脑部开发要比被一个英文字母高。也就是说，背诵古诗词的孩子们，在学英语也很好。以前背英语单词很困难的还有，背诵古诗词后再去记忆英语单词，没有任务难度。相反，背诵英语单词，到后来还跟不上背诵古诗词的孩子的思维。
这些相关数据，都可以在网上寻找，然后进行对此。南老师的手稿，书籍都有记载。最后我比较认同南怀瑾老师，所以我也认同背诵古诗词是一件好事！
谢邀。
小学生学习古诗词，适合从五言绝句开始，从唐诗宋词三百首开始背诵，可以不必知道诗词中所表达的意思或意境，接着可以在适合的意境和情境中让学生搜索背诵过的诗词来表达眼前的所见所闻，老师或家长再给予指点和纠正，同时也让学生体会其中的韵律感，正所谓熟背唐诗宋词三百首，不会作诗也会吟了，这是初步的入门，接着再系统的学习一下《声律启蒙》，云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。这方面学会了就正式入门了，就可以模仿古人的经典之作来自己写诗了，一是要注意诗词中的意境，诗言志，词表情。二是要注意押韵和平仄。这两点把握自然能写出一些不错的诗句了。
因为我本人就是这样学的，写诗可以说是作手拈来，而佳作却是阅历、见知、学识、人生感悟汇就了，就各人有各人的造化了。希望能帮到你。
4、描写儿童生活的古诗词
1、《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
2、《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、《宿新市徐公店》
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
唐·吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
5、《舟过安仁》
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
6、《清平乐·村居》
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
7、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
8、《回乡偶书二首·其一》
唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
9、《采桑子》
宋·黄庭坚
马湖来舞钗初赐，笳鼓声繁。
贤将开关。威竦西山八诏蛮。
南溪地逐名贤重，深锁群山。
燕喜公闲。一斛明珠两小鬟。
10、《村晚》
宋·雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
11、《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
12、《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
13、《夜书所见》
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
14、《古朗月行》
唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
15、《稚子弄冰》
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
16、《闲居初夏午睡起》
宋·杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
5、小学生如何学习古诗词和蒙学经典？
题主的问题包含两个方面的内容：一个是小学生怎么学习古诗词；一个是小学生怎么学习蒙学经典。下面我逐一解答。
一、小学生为什么要学习古诗词？学习古诗词是小学语文学习的一项重要内容。中华文化源远流长，古诗词是中华文化的瑰宝。这精神文华需要传承，这语言文字的表现力值得学习。
另外，在很多古诗词中蕴含着古人的道德准则和行为标准，小学生在学习的过程中，可以在思想品德方面受到良好的熏陶，起到潜移默化得运用。同时，也可以增加一个人的文化修养。
小学生学习古诗词大致分为几个步骤。
1.诵读
小学生学习古诗词，首先就要诵读，可以读准音，咬准字，关键读出节奏。既是识字的好渠道，也可以在声声诵读中感受古诗词的韵律美，体会蕴藏着的作者的思想感情。
2.背诵
学习古诗词要能背诵，这是一种最好的积累。古诗词是中华文化审美标准的集中体现，目前流传下来的古诗词都是值得背诵的。
从小坚持背诵古诗词，就会积累成一个庞大的知识库，说话时，作文时均会不由自主地用上，对品悟语言，提高语感，提高语言文字的驾驭能力，作用不容忽视。同时，这也是语文考试的一项内容。
3.默写
在小学课本中，很多古诗词是要求能够背诵和默写的。默写古诗，是加深记忆，也是识字写字的渠道，再说，再古诗词的学习中，本来就是有生字学习任务的。
除了生字，就是学过的字，能够正确地写出来，也是基本要求。再说，考试考到古诗词的时候，光会背不会写也是不行。
4.理解
古诗词精炼而充满美感，学习古诗词，在背诵积累的基础上，要逐渐弄清楚每个字、每个句的意思，整首诗词的意思，再体会作者的感情，这有助于慢慢形成对诗词的鉴赏能力。
一些简单的诗词，在教孩子的时候，就不必详细讲解。比如《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”等等，有的诗词，需要在背诵之前，进行意思的理解和疏通。
蒙学经典主要是指：识字类的《三字经》、《百家姓》、《千字文》；训诫类的《小儿语》、《弟子规》、《朱子家训》、《名贤集》和《论语》；韵语类的《千家诗》和《声律启蒙》，典故、知识类的《蒙求》、《龙文鞭影》和《幼学琼林》等。
这些经典集古代经典文化、做人的道理、准则，为人处事方法之大成。而且韵律感很强，就像《弟子规》《三字经》三字一韵，读起来朗朗上口，易学易记。孩子还可以在学习中，认识很多字。
从学习语言和传承文化的角度来说，蒙学经典确实值得学习。对提高孩子的道德修养、文化修养，养成良好的行为习惯，都是大有好处的。
学习蒙学经典的方式很多，可以诵读、背诵、游戏、讲故事等等。熟读成诵，理解意思是基本要求，但是很多蒙学经典主要是在活动课或是课外学习，所以是否要求背诵，玩根据孩子得学习情况和学习能力开定，不要一概而论。
另外，在引导孩子学习蒙学知识时，家长和老师务必引导孩子从历史的角度去学习，不要生搬硬套，要辩证地看待问题。
结束语：古诗词和蒙学经典是中华传统文化，是中华民族文明的象征，作为炎黄子孙，学习和传承是很有必要的。学习的方法比较多，大致要求就是能诵读、背诵、默写、理解、鉴赏。小学生学好传统文化，可以大大提高语文综合素质。
学习好古诗词和蒙学经典，有利于小学生文学素养的积累，还能通过诗歌内容，帮助孩子了解古代文人的人生经历，使他们能关注古今文化的历史变迁。并对小学生识字、写字、阅读能力、特别是写作等方面有极大的影响。
第一，要培养诵读古诗的兴趣，兴趣是人生最大的动力，特别是孩子，只有喜欢，才能从内心深处对经典诵读产生主动，让他们愉悦的进行经典诵读，快乐地接受自己想要学习的知识。还要善于聆听，哪怕是一个字、一句诗读好了都要给予表扬，从而树立信心，感受成功的喜悦，学生的兴趣就会越来越高。
第二，可以尝试古诗词吟唱，化难为宜，比如《江南》乐府民歌，‘江南可采莲，莲叶何田田’……，配上了旋律，变成了歌曲，在音乐的陪伴下句句诗词欣然记在了脑海中。第三，培养良好的诵读古诗的习惯，咬字清晰，流利有感情的读，读的多了诗句的语言、节奏、句式、格调自然而然浸润到内心深处，‘熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟’，说的就是这个意思。第四，培养学生对古诗词的痴迷，有欣赏到喜欢再到专注达到废寝忘食的境地，‘人必有痴，而后有成’——林语堂。最近华师一附中高二的学生，十六岁的刘天羽的一篇《七十华诞阅兵赋》火遍全网，行文气势滂沱，纷纷拍案叫绝，称赞不已，网友周先华说，‘战友养女今成凤，七十华诞叹春风，自古后者追来时，泱泱华夏著风流’。rojed说：此文如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、字法，前无昔人，后无来学。然此赋自当为古今赋第一，不必为今人赋第一也。吾评此赋云：“一篇之内，句句皆奇，一句之中、字字皆奇。”亦有识者。全篇共628字，博古论今，一气呵成。于字、于文、于情、于怀，哪是出自一个孩子之手，分明是‘雷惊天上人’天上的*挥毫泼墨；分明是‘步震地下魂’地下的诗圣转世神笔之作。且看如此才华横溢的刘天羽的背后，爸爸刘显文是空降兵，今年刚刚退伍，‘孩子从小在部队大院长大，对军人感情很深，不一样的时代背景，不一样的机遇心境，但永远不变的，是初心使命，是军人本色，是国家情怀！’，‘阅兵’和‘使命’是父亲与女儿聊天的关键词。从小受妈妈影响，特别喜欢中国传统文化，妈妈创作的古诗词是她小时候的读物。最大的业余兴趣就是和妈妈同学玩‘飞花令’，她的胎教是听古诗词旋律与韵味，她成长的每时每刻都在古诗词的熏陶中，都在军人的壮志豪情的感化中长大。孩子腹有诗书气自华，背后往往有一个胸藏文墨虚若谷的妈妈；让学习成为一种习惯。就像植物得之于土壤。正所谓每一个闪闪发光孩子的背后，都有一位努力成就自己的母亲。母亲的性格、语言和行为，影响孩子一生的命运。美国教育家艾默生说：“孩子最终会成为什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范“。陪伴孩子一起诵读‘留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼’，温馨而美好！
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