小学开展经典诵读活动总结
“经典诵读”活动作为学校校本课程，一直是**小学重点开展的工作。学校在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”课题研究和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。现将活动开展情况作如下小结：
一、开展“经典诵读”校本课程研究
将“经典诵读”开展校本化研究，学校开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文老师的努力下，我们开展了以下校本课程实践活动：
1、我们编印了《弟子规》读本，全校学生人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典诵读研究，一年级：《弟子规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：《论语》；六年级：《大学》；
2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。
3、开发制定《**小学师生“读好书，写好字”活动学生读书书目》。在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级必读书目共30本，各年级选读书目共70本和各年级的亲子共读书目。
将“经典诵读”以课题的形式加以研究和开展。“十一五”课题研究期间，我校主持研究了教育部“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题《校本阅读教材的开发与利用研究》，通过课题研究，促进了学校校本课程《弟子规》的开发与研究，促进了学校经典诵读活动的开展。
学校自20**年以来开展读书节活动。20**年，学校开展了《静闻书香，师生共同成长》首届读书节活动；2013年，学校开展了《让阅读点亮人生》第二届读书节活动；20**年，学校开展了《一路书香，幸福成长》第三届读书节活动；20**年，学校开展了《让阅读成为习惯，让书香飘逸校园》第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书交流、小小书法家评选、古诗积累大赛、写作比赛等活动，促进经典诵读活动的开展。
拓展阅读
1、小学开展文明校园创建活动进展和成效总结
以“教育报国守初心， 立德树人担使命”为宗旨，紧紧围绕坚持和发展新时代中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的目标，xx小学领导班子通力协作，积极引导全体教师为办好好学校做出新贡献，促进学校与家庭间的沟通，为更好地教育好孩子们奠定基础，体现我校不忘创办人民满意校园的初心，牢记教书育人的使命。
01领导班子增强服务意识，提高管理能力。
我校领导班子以推动学校事业科学发展为目的，开展专项整治为抓手，以建章立制为保障，切实加强学校领导班子建设，开展“服务基层”活动；发挥*员骨干引领作用，打造道德与法治精品课堂，帮扶青年教师提升业务能力，开拓立德树人的多种渠道，培养德才兼备的新时代好少年，为创设文明校园打下良好的基础。
02不忘初心为教育，教师风采强使命。
校*围绕**系列讲话精神、*精神、社会主义核心价值观和师德教育专题，营造了积极向上的学习氛围。加强师德师风建设，规范教师从教行为，塑造师德高尚的xx小学教师形象。
2、小学开展文明校园创建活动进展和成效总结
xx小学坚持“以人为本，健康第一”的育人理念，以培养学生健全人格和健康的心理为育人目标，凸显心理健康教育特色。通过在全校开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、关心献给他人、信心留给自己”的“五心教育”活动，引导师生胸怀祖国、尊老爱幼、奉献社会、诚实守信、自立自强，增强热爱祖国、孝敬父母、关爱他人、诚信待人、自信学业的责任感和自豪感，促进师生身心素质的全面提高。将“五心”教育渗透到学校教育教学的各个方面、各个环节，多途径、多角度、全方位对教师和学生进行心理健康教育，使心理健康教育与学校的整体教育教学工作相结合，与家庭教育、社会教育相结合，为师生营造一个养育心灵的美好家园，让孩子们在我们的精心爱护和哺育下，都拥有一颗美丽、善良、和谐、充满阳光的心灵。
01发展心理健康教育特色活动
xx小学以团体心理辅导为特色，彰显学校的品牌教育。每学期根据在校师生的具体情况，心育专干都设计一个主题，在教师和学生中进行团体心理辅导游戏活动。热烈的互动游戏让我校的师生情感上有了交流，心态上有了变化，使教师的教和学生的学都充满了活力，让学校的整体管理工作在“以人为本、健康第一”的和谐氛围中，不断的完善和发展。如每一个学期，xx小学的心理专干都根据学生的发展特点，进行一次以班级为单位的团体心理辅导活动，根据平日学生表现出来的心理问题，和学生的年龄特征，我校为每个年级量身打造了团体心理辅导的的主题分别是：六年级《沟通的技巧》；五年级《感谢师恩》；四年级《学习心态》；三年级《学习能力；》二年级《行为习惯》；一年级《我是一个小学生》。学生们通过进行这些心理辅导活动，学会了与人沟通，学会了与人合作，学会了互相学习，共同进步。团体心理健康教育活动已经成为xx小学教育管理中不可缺少的重要环节，彰显了学校的品牌教育特色。
02家校合作，形成合力
每日上下学时间校门口必定有家长护导队的身影，他们协助学校保安维护上下学秩序，护送学生过马路、保安全，他们就是孩子们的保护神。此外，xx小学通过家校合作，更好的开展教育教学活动，被评为“大连市家庭教育基地校”。
xx小学在构筑学校、家庭、社会三位一体的教育模式中积极尝试融合学校、家庭、社会的育人纽带，形成心理健康育人合力。班主任老师充分利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，形成家校双向交流的合力，开展“请家长说句勉励的话”“评选家庭小帮手”“自己学当一天家”等亲子活动，鼓励家长与孩子心灵的沟通，适时进行宣传教育，相互反馈成败得失，从而促进家长改进教育方法，给孩子营造良好的成长环境与心理空间。家长们认真阅读《家庭教育丛书》，并写了读后感，家长们撰写的家教案例和征文多次被评为大连市中小学家长学校工作家长论文一等奖。
3、小学开展文明校园创建活动进展和成效总结
我校校园文化建设以社会主义核心价值观为重要指导思想，以认真贯彻落实科学发展观，以社会主义先进文化为导向，以服务全体师生为宗旨，立足实际，突出重点，积极推进校园活动阵地建设。
01主题教育活动
xx小学通过升旗仪式和主题班队会课：对同学们进行思想、品德、心理教育，并宣传法律、环保知识、安全知识和创城知识等，以实际行动建设文明城。
02教室文化
教室里有《小学生守则》，24字社会主义核心价值观、法制安全板报，教室走廊、墙壁上悬挂的书法作品、绘画作品，文明校园宣传语，活动掠影等，让学生在校园里时刻受文化的浸润与熏陶。
03网络阵地
为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实做好学校精神文明建设工作，我们共同努力，携手共创文明校园。
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