或是忧伤诗歌欣赏
幻想纯净地在太阳下亦没有背影
梦单薄地经不住任何西风的凄寒
思念即便伴上升腾的雨雾也不能自在飘零
像苍老的泪湿化的枫林滴露无声
谁的步履轻柔地踏在谁的心房
谁的目光凝聚在谁远行的那方
那渐渐淡却的身影并没有走近
那悄悄消弭的步音暗含忧愁
定是夜厌倦了黑暗清凉和难耐的孤独
青石星光隐匿让月华消瘦苍茫
定是你的爱太过殷切而热情 稍纵即逝
定是我的性情变化无常令希望望而不见
不然你会在我近旁 微笑着 无论白昼 还是子夜
或喜或忧都在近旁 触手可及之处
不若我会彳亍彷徨 幽怨也踏不响绵远的忧伤
那本是缪斯别在你胸前的荣耀唯唇吻可使其闪烁光芒
你飘在空中不走远 也不靠近
你落在地上不* 亦不发芽
你拥有纯澈的自我可消散 如同馥郁的沁香
你纤尘不染可聚合 一如亘古的弧月 安详
你是我的我的梦 我的幻想 我的少女
唯有拥抱唯有唇吻 可供你憩息 逝人忧郁的目光
——是你永世栖居的天堂
拓展阅读
1、一半快乐一半忧伤诗歌欣赏
也许我从来没想过我会忧伤，我只知道我很快乐！
安全感，永远只是一个拒绝的借口，那又说什么可以不顾一切。
现在，我很忧伤，如你所说那样：不是真正的快乐！
其实我真的从未想过要放弃什么，什么是不明不白，什么又是朋友？或者只是朋友！那并不是我想要的…其实对你最好，你没感觉到吗？海问我这样的问题。那你又是否知晓，我的通讯录里，是你占却了几乎所有。
我自己说的什么我都知道，不要以为我只是乱说…我清楚后果会是什么，清楚以后该担当什么…只不过我真的觉得现在自己还没有那能力，不能给你所谓的幸福，我觉得的幸福。
我不想靠谁，不想欠谁什么，人情是要你一生一世还的，那是心底的，不是随随便便的事情。我需要自己的努力，尽管我一无所有…我不想欠他们太多太多…我已经一辈子都还不清了。
什么都不要和我说，我不知道，也不想知道。没有过去，没有未来，也许我只活在自己的世界里，仿佛世界的一切都可以与我无关。
现实和梦想总是很遥远……
把快乐写给你，把悲伤留给自己…一半是快乐，另一半是忧伤，我已经过完了我的快乐，剩下的又是什么？
2、相聚后的别离诗歌欣赏
那时的我们来自四面八方
汇聚在这一神圣的地方
单纯善良的花朵
懵懂无知的少年
带着对未来的憧憬
怀着对大学的梦想
戴着胜利的光环
揣着亲朋的祝福
走进了这座美丽的象牙塔
从没有去想象过她的模样
从不敢幻想她的阔大
当我们下车的那一瞬间
她那美丽的面貌呈现了
那座门是那么的古朴庄重
可她背后却是人流如涌
他们并不是漫无目的的走动
而是在用行动和热情
来欢迎我们的到来
在他们的引领下
我们走进了梦寐以求的校园
笔直的春秋大道
喧闹的荷花池
鳞次栉比的高楼
月牙似的馨月湖
随风摇曳的垂柳
宽敞气派的运动场
绿意盎然的校园
干净怡人的环境
这就是我的梦想
梦想要放飞的地方
许久后的激动
好奇的青春少年
开始了忙碌
他们上课
我们接受锻炼
他们宣传
我们积极响应
他们招新
我们满怀激情的加入
此时，我们的脚步
开始踏遍校园的各个角落
常走的春秋大道
热闹的听语林
喧嚣的.闻涛林
横卧的玉带桥
绿波荡漾的馨月湖
屹立的南大门
荧光闪烁的图书馆
安静而又拥挤的三教
时而拥挤的报告厅
余音绕梁的小礼堂
随处都有我们的身影
时间滴答滴答的走过
不知不觉
一年的时间从
我们指尖滑过
我们的笔尖溜走
我们的纸上跳过
美好的时光就这样度过了
新的征程开始了
此时的我们褪却了
刚入校园时的无知
年少时的青涩
开始向新的目标前进
每个人都在奋斗
每个人都在努力
每个人都在寻找
有些人全面发展
有些人术业专攻
无论怎样选择
都会有收获
也许每个人都会有遗憾
不管如何
都在拼搏
为梦想而奋飞
一年又一年
时间慢慢的与我们挥手告别
而今大学生涯已过一半
我们开始规划人生
选择人生道路
与师长共同探讨
与同学一起拼搏
与室友一起奋斗
在痛苦中坚持
在烦躁中沉着
在寒冷中互助
在艰难中前进
慢慢地，慢慢地……
我们已经走到了
只剩下最后一学期了
站在青春的尾巴上了
此时回首
发现有太多的事情
还没来得及做
就要别离了
春秋大道上曾有过的匆忙身影
听语林中只留下了匆匆脚印
闻涛林里仅留下平淡的记忆
馨月湖边只剩下淡淡的月光
荷花池中仅剩下盛开的荷花
玉带桥上只留下雨中的回忆
运动场上仅留下运动的身影
小礼堂中只留下欢乐的片段
音乐厅里只剩下激烈的掌声
报告厅中仅残存丰富的知识
今晚我们欢聚在此
明天我们就要各自奔天涯
那些迷人的地方
不会再有我们的身影
那些单调的回忆
再也来不及充实
婀娜的垂柳
美丽的校园
安静的环境
神圣的象牙塔
充满遗憾的少年
无悔的青春
我们将要告别
飞向那各自遥远的世界
3、你是人间四月天——林徽因诗歌赏析
摘要：她是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。她，就是林徽因。
林徽因(1904—1955)，中国现代著名诗人、建筑学家。生于浙江杭州的一个书香世家。
在中国现代历史上，有几位才女是经常被人们提及的，比如张爱玲，比如萧红，比如林徽因，前两位是不折不扣的作家，成就斐然，而林徽因的墓碑上写的，却是“建筑师林徽因之墓”。
的确，将林徽因列入作家行列尚不多见，然而林徽因与中国现代文学的不解之缘，却是人所共知的。除了那一段与诗人徐志摩理不清的情感传奇，她自身温婉清丽的文学天赋，也把她与中国现代文坛紧紧地联系在了一起。因此，我们不妨从一个作家的角度，去重新理解、认识林徽因。把林徽因定为作家，最根本的原因还是基于她的创作。虽然文学对于林徽因来说，并非主业，著述数量不多，却不为小格局所困，其造诣并不亚于现代文坛的诸多名手，而她作为建筑师的特殊素养和身份，以及颇受追捧的秀外慧中的才女气质，也奠定了其在现代文坛的独特地位和价值。
把林徽因定为作家，最根本的原因还是基于她的创作，虽然文学对于林徽因来说，并非主业，著述数量不多，却不为小格局所困，其造诣并不亚于现代文坛的诸多名手，而她作为建筑师的特殊素养和身份，以及颇受追捧的秀外慧中的才女气质，也奠定了其在现代文坛的独特地位和价值。
笑响点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中交舞着变。
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜
初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念;一说是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。我们完全可以放下这些争论，因为，这首诗确实是一篇极为优秀的作品。它的价值不需要任何外在的东西来支撑。
这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美 原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
*《你是人间四月天》将林徽因创作的诗歌、散文、小说择精汇编成集，形成纯粹的文学读本，集中体现了林徽因的创作成就和文学才华。
莲灯微光里的梦 林徽因是20世纪30年代升起在诗坛上的一颗新星，虽然她与文化界早有往来，但个人开始创作却是在1931年在香山养病期间。这时正逢新月派后期，大多数新月诗人已经厌倦了前期纯抒情的创作，纷纷转向以理智挟制情感，而林徽因却继承了新月前期的浪漫抒情笔调，保持至终，其中不乏受徐志摩的影响。林徽因的诗美丽清新，浪漫典雅，有些诗歌是大胆抒发个人情怀，有些诗歌是理智叙写人生感悟，但无论是哪个主题，细细品味其中都不乏淡淡的哀愁透着些许的悲凉。
在林徽因的诗歌中，爱情诗占了很大的比例，在这些诗中，读者可以体会到一个少女在恋爱时的各种心态：对爱情的憧憬、渴望、娇羞、勇敢、怀疑、回忆，但是结局往往都指向一个-拒绝。”对永恒爱情的无望让诗人虽然心底微动但是含蓄的以沉默来表明自己的态度。
4、古代诗歌散文欣赏《登岳阳楼记》教案
学习目标：
1、涵咏诗歌，探究诗歌缘景明情的方法，感受诗歌意境
2、学习诗歌，理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
德育目标：了解作者爱国情怀，激发自己爱国之情
学习重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。
学习难点：运用“置身诗境，缘景明情”的方法扩展阅读
教学方法：吟咏 启发 诵读
教学课时：1课时
教学过程：
一、引言：亲爱的同学们，望月吟诗是古人的一种习惯，所以我们领略到了初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，其实，登楼赋诗更是古文人的一种喜好，今天，让我们和杜甫一起登楼赋诗-------
(学生自己定学习任务，教师展示幻灯片，师生明确学习目标)
二、整体感悟，指导诵读(展示原诗)
1、自由朗读，结合书下注解，读懂诗句
2、质疑问难，大声朗读
3、指名学生用自己的话解释本诗的意思
4、指名朗读，划分节奏，注意轻重、缓急、快慢
三、指导学生用“置身诗境，缘景明情”的方法鉴赏本诗
1、以思带说：
诗中写出了洞庭湖怎样的自然景象，请加入自己的想象，更生动形象的描绘。
2、炼字：
抓住关键字“坼”“浮”进行体会
明确：“坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。
3、诵读，读出杜甫诗风“大气”之感，体会作者心胸开阔
四、探究作者杜甫形象
1、想象：杜甫在楼上看风景，我们在书中看杜甫，让我们走进文本，看看诗人的举止、肖像、神情
2、思考：是什么使诗人老泪纵横?结合你所了解的杜甫及本诗谈谈
(师展示幻灯片)：唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。
3、探究：作者是怎样表达自己情感及对国家情感的?那为什么要先表达自己的情感?
联想一下我们学过的老杜的诗(师展示幻灯片)：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
《茅屋为秋风所破歌》
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 《秋兴八首》
“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟心。”
《春望》
“花近高楼伤客心，万方多难此登临。” 《登楼》
4、总结：鉴赏诗词应从景和情入手，通过学习这首诗，我们觉得描述诗的意境应分几步(师展示幻灯片)：
绘景—摹形---溯情
5、记诵：融入情感，想象自己是杜甫，大声读背
五、迁移扩展：运用“置身诗境，缘景明情”的方法品读《旅夜书怀》
结语(师展示幻灯片)：任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。(别林斯基)
自从有了诗歌，人生就不是一件枯燥的东西。(朱光潜)
让我们热爱诗吧!
作业：
运用“置身诗境，缘景明情”的方法品读杜甫的其他作品。
一是选修课教材的处理。我觉得，选修课的学习一定与必修课的学习有区别，而且，这区别应该就在选修课更要重视方法的传授与规律的把握。这一堂课是学习杜甫的《登岳阳楼》，但我一开始就是把它当作一个例子，一个学习运用“置身诗境，缘景明情”的方法鉴赏诗歌的例子。在第一次备课过程中，我也是努力这样去做的，教案经过了几次修改，最后定为 “导入——译读——赏析指导(初知意象----置身诗境——背景介绍—-知人论世——缘景明情)——情读背诵——迁移扩展---布置作业——结束语”，这样，如何“把握意象”，如何“置身诗境”，如何“缘景明情”，相对就更明晰了。虽然，这种教法不一定就是最佳的教法，但作为选修课教学的探索，我觉得我的这一变革是值得同仁借鉴的。
二是教学中的以情感人。我觉得，一堂精彩的课，应该是给人一种艺术的享受，这艺术对于诗歌鉴赏尤以“情”为重，“感人心者，莫先乎情”吗!要达到这一境界，就必须做到课堂教学中无废话，而且教师一定要善于抓住煽情契机。而这一功夫，是需要在教学设计过程中有意识地练就的，那就是尽量能考虑到课堂教学的方方面面，既备教材，备教法，更要备学生，备学法，这样，作为教师就得事先考虑好每一个环节如何过渡，每一个问题如何设计，哪详哪略哪儿容易激发学生共鸣，这样才能师生共收获。
三、幻灯片的合理展示。这么久课件课的教学实践，让我知道诗歌教学尤以读、品、悟为重。若以课件的形式上课，幻灯片的制作一定不能多，而且还要合理展示。基于这一认识，我一共制作了11张幻灯片，其中有两张是原诗文，只是便于听*观看，课后我也觉得幻灯片展示的真是恰到好处。其中：
幻灯片2：学生口述完学习任务后展示学习目标，体现了师生合作意识，更体现了学生的主体性;
幻灯片5：在分析人物环节中“是什么使诗人老泪纵横?结合你所了解的杜甫及本诗谈谈”思考题抛出后，才展示了相关背景，突破了一上课就作者简介背景介绍的传统形式。
文章是时代的产物，背景展示有时则十分必要，恰切的背景是课堂教学内容浑厚的必要要素。
幻灯片7：起到了方法小结作用，凝练到位。
幻灯片9：作为结束语，引用了两位名人关于诗歌的名句，很好的激发了学生喜爱诗歌的情愫，也使本诗的教学无论是知识情感，还是德育都得到了很好的收束。
读下列一副对联，回答问题：
杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶?儒耶?吏 耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下; 洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道岩疆。渚者，流者，峙 者，镇者，此中有真意，问谁领会得来? 这是岳阳楼上的一副对联。对联从人文自然两个角度入手描写岳阳楼，对仗工整，又极 具概
括性:上联选取吟诵岳阳楼的诗文人物，下联突现了岳阳楼的地理环境。据此回答：
1.杜少陵是指唐朝诗人杜甫的号， 全称是少陵野老， 对联中的五言绝唱是指杜甫的 《 写出带有岳阳楼字样的诗句： 》 ，
2.范希文是指宋朝的诗人范仲淹，对联中的“两字”是指————两字，写出含有这两字的 诗句： ——————————————————————————————————————
3.吕纯阳即吕洞宾，是传说中的八仙之一，请写出“八仙”中另七位仙人的名字：
4.请写出有关八仙的两条熟语(成语，谚语，歇后语) ：
5.上联“前不见古人，使我怆然涕下”是化用了唐朝诗人陈子昂的诗句，默写出陈子昂的原 诗句： ——————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————
6.下联中“此中有真意，问谁领会得来”是化用了晋朝陶潜的诗句，原句是： ——————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————
1.《登岳阳楼》 昔闻洞庭水 今上岳阳楼
2. 忧乐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
3. 李铁拐(铁拐李)汉钟离(钟离汉)张果老何仙姑蓝采和韩湘子曹国舅
4. 八仙过汗各显神通 狗咬吕洞宾 不识大好人
5. 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
6. 此中有真意，欲辨已忘言 (命题人：曹佃富)
5、短文欣赏：母亲节英语诗歌二则
There is no love, like a mother 8217;s love,
no stronger bond on earth 8230;
like the precious bond that comes from God,
to a mother, when she gives birth.
A mother 8217;s love is forever strong,
never changing for all time 8230;
and when her children need her most,
a mother 8217;s love will shine.
God bless these special mothers,
God bless them every one 8230;
for all the tears and heartache,
and for the special work they 8217;ve done.
When her days on earth are over,
a mother 8217;s love lives on 8230;
through many generations,
with God 8217;s blessings on each one.
Be thankful for our mothers,
for they love with a higher love 8230;
from the power God has given,
and the strength from up above.
8212;-by Jill Lemming
There 8217;s a spot in my heart
which no colleen may own;
There 8217;s a depth in my soul
never sounded or known;
There 8217;s a place in my memory
my life that you fill;
No other can take it
no one ever will;
Every sorrow or care
in the dear days gone by;
Was made bright by the light
of the smile in your eye;
Like a candle that 8217;s set
in a window at night;
Your fond love has cheered me and guided me right;
Sure I love the dear silver
that shines in your hair;
And the brow that 8217;s all furrowed
and wrinkled with care;
I kiss the dear fingers
so toil warm for me;
Oh! God bless you and
keep you, mother machree!
《慈母颂》
在我啲心灵之中
有个地方, 深不可测
其境从未与闻
哪个少女也难问津;
在我啲记忆之中
我啲生命布满你啲身影
谁也不能取代
永远无人有此真情;
珍贵时光悠悠逝去
辛劳烦扰却永不消停
你眼中啲微笑, 其光彩
使烦劳转为光明;
宛如点燃啲烛光
深夜透窗棂
你深情啲爱激励我
引领我一直前进;
是啲, 我爱你如银啲发丝
闪烁着深情啲光线
我爱你额上道道皱纹
岁月刻满沧桑
我吻你勤劳啲手指
双手柔情暖和我心房;
啊, 慈母在我心
苍天保佑, 福寿永绵长!
女性成就啲辉煌生命
每一刻都惊心动魄
每一分钟都同呼吸共命运
每一秒都是千钧一发,生死攸关
情融骨肉心连血脉
在时间里波澜壮阔
分秒必争之中
时间漫长如刀山火海
浴血奋战啲拼博
咬牙切齿啲尖叫
嚎啕大哭地狂呼
声嘶力竭地奋斗
叫苦不迭地急盼
心惊肉痛地苦苦挣扎,挣扎
血流如注地英勇冲击,冲击
生与死啲激烈竞争,竞争
死去活来啲伟大奇迹,奇迹
这一刻,这一分钟这一秒
一个生命在母亲啲身体里分离
剧烈巨痛在排山倒海
气势磅礴啲汹涌澎湃着
一阵阵势不可挡铺天盖地
遍体地汗血,极度地精皮力尽
在度秒如年之中煎熬
是母亲给新生命啲开始
顽强地搏击战胜强痛啲苦难
终于在撕心裂肺中诞生
在巨痛震股中啼哭 8230; 8230;
向宇宙天地神人公布:
我来到了这个崭新啲世界
那 8221;哇哇 8221;啲哭声那么响亮清脆
划破黑夜飞跃光明!
从此_______
生命就开始了今生今世啲故事
这就是古今中外啲人类历史
生命演绎啲风尘万象
浩瀚辽阔亿年万代
转载请注明出处：https://www.9ppc.cn/articles/42671.html