项羽与刘邦随笔一则
说白了，刘邦是一个恶棍式的物，而项羽则是一位十足的大英雄！
刘邦在槔城战败后不顾二千宫女和老父之安危独自逃跑。乃不仁不义之举矣。刘邦在二次战败槔城时也是只身只顾逃命，而对于守城将士之生命则全然不顾啊。刘邦在和项羽达成了楚河汉界之后在项羽将其老父和妻子归还与他之时又派兵追杀，此乃出尔反尔的小人动作矣！
刘邦就象一只无懒的猎狗般紧紧地咬着要和项羽作战，实际上又打不赢，在他和项羽作战的几年中就从来没有打赢过项羽，所做的，也只是一些计谋罢啦。
刘邦是在时时处处地算计着项羽，而项羽则对于刘邦的为人还是没有从根本上认清楚此人之阴险和狡猾矣。就是到了最后，还是将其父和妻子归还于他，认为他会说话算话，会两相里相安无事哩。而项羽则是大大地真性情和真英雄也。先是项羽他武功盖世，从来就是战无不胜！
先不说他将秦军打的大败，就是在以后的历次战斗从来都是战无不胜的常胜将军！而之所以最后败给了小人刘邦，则完全是刘邦这只猎狗采取了猎狗战术，先将四下点占领之，形成了猎狗的包围战术，而让项羽成四面受敌之态势，于是乎，英雄项羽空有一身武艺和大队的人马，
在既无外援又无粮草的情况下，被刘邦这只紧跟其后的猎狗逼得无法而败北者也。由此看来，一个人若想成事，不旦应该自身过硬，更重要的，还应该甘当小学生，善于听取别人的意见，如此，才能使自己始终处于不败之地哩。
古人云，三人行必有吾师，一个人只要有了这种甘当小学生的态度，因而，在每当遇到了问题和不顺利之时就能够多多听取有识之士的意见，并能够从中吸取到有用的营养，则你就必定是常胜和最后的胜利者也。这一点对于一个人来讲是成就大事的先决条件和内在的因素啊。如若不是这样，则一个处处自命不凡和自以为是的人，则必将在人生的旅途中败下阵来，则事业也就谈不上顺利，而这个人既使有着天大的抱负和理想，则必定是不会成功也。
一个人，既要有着远大之理想，同时又有着良好的素质，则大事可成矣！当然，在听取别人意见的过程中怎样去分析和利用各种的信息，则也是要动一番脑子才成；但我想，只要你甘当小学生，又在你干事情时用心来思考，则你的心中很自然地就会知道真理的所在了。如此，大事可成矣！
拓展阅读
1、教师随笔：小学英语教学原则与策略
英语是一门工具学科小学英语的学习是学生初次接触的，小学生要学好英语，就要养成良好的英语学习习惯英语学习的过程也就是学习习惯养成的过程学生要学习一定的语音、词汇、语法知识英语知识的学习必须通过适量的听、说、读、写训练来实现也就是说，小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯如何让小学生产生对英语学习的兴趣并不断保持良好的学习状态，成为小学英语教学过程中非常重要的问题。
一、教学过程中应遵循的原则
(一)以学生为中心原则
学生是学习的主体，是学习的主人教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，从而激发学生学习的积极性，提高教学效率教师要培养学生的求异思维，鼓励学生勇于探索求新，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习成为富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神，这是新课程*的重要理念以学生为中心的教学原则，就是充分发挥学生的学习主体作用，教师引导学生参与教学的全过程，发挥学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，成为课堂活动的组织者和管理者。
(二)兴趣性原则
兴趣是最好的老师小学英语是入门学科，教师在教学中应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位学习兴趣是经过培养而产生的，学生能否产生学习兴趣，取决于几方面的因素:
1.教师教学情境设置的特性情境具有新异性和刺激性，学生具有强烈的求知欲。
望，就会产生浓厚的兴趣。
2.学生已有的知识经验在教学中教师设置的教学情境要符合学生已有知识需要，
这样会激发学生的学习兴趣。
3.学生对设置情境的愉快情感体验学生的积极情感体验，会加强其学习兴趣的稳定性遵循兴趣性原则，教师在每节课教学前要做好充分准各，如结合教学内容，在教学前播放相关的英语歌曲，还可以结合游戏教学，让学生在游戏中所获得乐趣。
(三)交际性原则
语言的社会属性就是在人类社会生活中起着沟通与交流的作用人们根据场合、时机和对象，根据语言环境正确、得体地使用语言，这就是交际能力培养学生的`交际能力，教师首先要创造语言交际环境课堂上尽量用英语组织教学，用英语讲解、操练，教师饱满的精神状态对学生也是很好的激励，在教师的影响卜，使学生养成讲英语的习惯教师要充分利用教材中的语言材料，进行常用口语训练如问候语:Good morning! Good afternoon! Hi! How are you?课堂用语:Look atthe blackboard. Read after me. Sit down,please!等教师要及时创设情境，培养学生在真实情境中的口头交际能力。
(四)任务性原则
所谓任务，就是做事任务就是解决某一交际问题任务能够满足学生语言交际能力培养的需要现代小学英语教学以任务为基础，增强英语语言的实际运用能力任务能够有效激发学生的学习兴趣，如在游戏、唱歌等活动中让学生提高语言实际运用能力。
(五)联系实际原则
教师在教学中要紧密联系学生的生活实际教师要结合教学内容，有针对性地安排社会实践活动，组织学生积极参与，在活动中学生能够获取处理和使用信息、用英语进行交流，培养解决实际问题的能力这有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，使学生认识他们所学知识的作用和意义教师通过设立交际任务，使课堂教学向课外延伸，组织学生完成实际训练任务，使学生充分体验英语交际所带来的成功喜悦。
二、听、说、读、写训练策略
听、说、读、写是小学生学习英语的基木功
听小学生学习英语是从听起步的听是说的前提，没有听，就无从模仿说只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好因此，教师要培养学生认真听教师或者录音的示范发音与教材配套的录音带中有不同的音色，其音自然，其景生动，学生听来饶有兴趣这十分有助于培养学生良好的听的习惯教学中教师就要训练学生注意观察静心听，学生边听教师发音，边看教师嘴形，观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，并模仿教师发音
说教师要抓住时机，充分运用教材，从起始年级培养学生大胆开ii说英语小学英语教材所选内容均来源于学生学习及口常生活，为学生所熟悉教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性是培养学生大胆开}i说英语的一个有利条件教师要注意发挥情感教育在英语教学中的作用教师要用爱去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成和谐、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服学生怕开口说英语的紧张心理，形成敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面
读读英语对小学生来说，主要是指朗读要求学生正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基木正确朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等也有助于说的能力进一步提高朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一说英语与读英语是相辅相成的，关系密切学生读英语很大程度上取决于教师的示范因此，教师必须十分注重范读和领读在朗读语言材料时，要求先通阅，了解内容，理解含义再朗读，从而收到较好的朗读效果
写写主要是指书写要求书写方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确小学生在学英文书写前，已学汉语拼音的书写，这对学习英文书写既有利又有弊就书写而言，二者有相同之处，但更有不同之点因此，英语教师必须利用学习正迁移，防止学习负迁移，对学生英文书写进行严格的训练
2、一份来自学长的对于下属考核的感想杂文随笔
下午参加完培训会之后，到办公室看了看大家的试卷，因为五点半*那边还有会，并没有把每个人写的一字一句读完，但是每个人的都有翻到。写一下我看完的感受吧，其他人看完可能还会再写的。
试卷里有嫌纸留的空不够写，贴便利贴补充的，还有因为有事或种种原因导致有的题目空白的。但就大家写的题目而言，给我的第一感受是真实。真实来源于大家不做作，没有阿谀奉承谁，更没有鼓吹自己。每个人都写了社联还需改进的地方，社联需要凝聚力向心力，社联需要优化工作，需要分工明确，需要提高效率。鲁迅说过，不满是向上的车轮。你们没有人认为社联是完美的，每个人都觉得社联需要更好，每个人都提了或多或少的建议，对社联而言这就是向上的。
我觉得出的最好的题目是，你最佩服社联的谁，副部部长或**团，他有什么方面值得你学习。让我庆幸的是没有千篇一律的写**团或是部长。**团和部长在社联呆了两年半，每个人都值得大家学习，但我也很高兴你们能在同级的人中找到自己的榜样。我也做过副部，我清楚这不是因为各部工作分工的原因，而是一个人的办事方式和能力得到大家认同的结果。
社联没有大到因为社联的优秀让每个人都优秀的地步，想反，如果大家足够强大，社联一定不会弱！
这是需要我永远收藏的感想，来自我社联**团的辰浩哥。没有人比你更懂得社联的好，你大概不会相信你对下属的影响有多深。就像我说的那样，我想为我在大学里的家、我的归属做点什么，所以我愿意花费精力时间去帮助我的部长、我的干事，不需要他们多感谢我，只是希望我的家能越来越好。
3、清晨随笔作文600字初中初一作文
梦还未尽，只听得钟声滴答，引得想象无尽……
想到球，想到圆滑，想到人……玩篮球，亦是如此，要不何必分为前锋后卫和中锋呢，如此复杂烦琐，无聊否？答案是不，人人有自己的风格，打出不同才能有精彩不断！
想到球场，似乎又回到了热血沸腾的时刻。我和一群大人在一起打球，3对3，我们先发球。我将球传给站在篮板下的后卫队友，不知是不是过于激动，直接就将球投向篮筐，结果弹筐而出，被对方拣到篮板，左右互传晃过我队的中锋，上篮！得分！当他们发球的时候，因为距离过远，球直接被我截下，我三级跳似的冲到篮下，做出上篮假动作，在传给中锋，中锋轻松得分。打到决胜分时，后卫传球给中锋，却因为不慎被对方抢断，对方一措而就，3分跳投，被绝杀了！后卫开始懊恼，责怪我们接不到球，其他几个人都不说话了，因为事实很清楚，中锋周围对方两个人进行卡位，而我正站在空位上不人盯防，正有如此好机会，却被后卫给浪费了，却还将责任推给被包夹的中锋。
从这一两个传球中就能看出一个人的性格，心静才能将事做成功，而不是如此毛糙能完成的，可见，篮球能锻炼我们！
我又“转场”到另一个篮球架下，观看一群小朋友的比赛，传球次数明显变多了，虽然不够精准，但是足以见到他们的默契。一个穿着湖人队队服的小朋友面对前方好多个比自己高半个头的对手，强突进篮下，准备上篮，旁边几个高个子已经跳起来了！精彩的一幕发生了，他将球向身后抛，一个队友直接接到球，上篮，球进了！我在旁边为他们欢呼，真是精妙的传球，更是他们之间的默契。
打篮球像人生一般，只有像精妙的传球一样的配合，才有光辉灿烂的成功！
转载请注明出处：http://www.9ppc.cn/articles/4163.html