蝴蝶谎言故事

蝴蝶谎言故事

辛普森是医药公司的工程师，周末下班的时候，他忽然接到了情妇摩尔的电话。摩尔说她的丈夫出差了，她想和辛普森一起去利物浦度周末。辛普森当然心驰神往，但这个周末，儿子托尼的学校有一场盛大的晚会，如果自己不能去参加的话，托尼会无比失望。辛普森很爱自己的儿子，也很爱自己的妻子，但他依然摆脱不了摩尔的诱惑。

如何编织一个合理的谎言，才能让妻子相信它比儿子的表演还要重要。巧的是，老朋友格兰杰的电话打了过来，听筒里传来他异常焦急的声音：“保罗不见了！”保罗是格兰杰的儿子，今年十八岁了，在学校是个花花公子。

辛普森忽然有了一个念头，他说：“保罗以前好像说过，很想去利物浦，他会不会去那里了？”这当然是个不折不扣的谎言。最后，在辛普森的坚持下，他们做了分工，格兰杰留在曼彻斯特继续找，而辛普森去利物浦。

挂了电话后，辛普森开始给摩尔打电话，然后是妻子和儿子。妻子和儿子当然支持他的见义勇为。

和摩尔在一起的快乐时光让辛普森忘却了家庭。转眼已经到了周日，在酒店退房的时候，他又接到了格兰杰的电话，保罗还是没有消息，辛普森只能敷衍他，说查了很多酒店的入住记录，毫无结果。这时，迎面走来两个人，让辛普森惊得差点儿丢掉了电话。保罗搂着一个女孩走了过来！“辛普森叔叔！”保罗打着招呼，辛普森听来如同晴天霹雳一般。

保罗坏笑着跑到辛普森面前：“我们没钱续住酒店了，你能借给我一点儿吗？”

辛普森说：“钱我可以借给你，但你必须跟我回去。”

保罗回答得很爽快：“好吧。”

辛普森给格兰杰打了电话，便领着一行人坐上了返回曼彻斯特的班机。下飞机的时候，保罗坏笑着对心神不宁的辛普森说：“别担心，我不会说出去的！”

接下来似乎风平浪静，但该发生的总是会发生。保罗在遭到老爸的经济封锁后，开始向辛普森借钱。被抓住把柄的辛普森只得满足他。

这天夜里，辛普森坐在车里，愤怒地注视着保罗数着钞票离开时得意洋洋的背影，忽然，过马路的保罗重重地摔倒在地上，半天都没有动静。辛普森经过激烈的思想*，忽然良心发现，还是把保罗送到医院。经过抢救，保罗终于无恙，医生诊断是心脏病突发。醒过来的保罗看到辛普森，羞愧难当地说：“辛普森叔叔，我错了！”

保罗没有再向辛普森讨借过一分钱，并且老老实实地读完了大学，不过上次摔的一跤给他留下了一个小小的后遗症，他的右手食指偶尔会毫无征兆地痛一下。

故事并没有结束。七年后的一天，辛普森在拉纳卡市参加完一个学术研讨会后，乘飞机赶往布拉格和摩尔会合，结果飞机飞至雅典附近坠毁，机上一百二十一人全部丧生，辛普森也未能幸免。

最终的调查结果显示：飞机失事的原因为机舱失压，从而导致飞机内氧气浓度和温度过低，飞行员和乘客大都窒息而死或被冻死。

机舱失压的原因是，由于机舱挡风玻璃出现破裂，玻璃破裂的原因是，机场地勤在更换玻璃后使用的固定螺丝小了一号。在对机场维修部的检查过程中发现，并不是地勤拿错了螺丝，而是这盒螺丝包装上标注的规格与实际型号不符。调查又指向了固定螺丝的生产商，发现该包装盒的大小与实际装入螺丝的尺寸并没有问题，只是包装盒上印刷的螺丝型号有误。最后又找到了生产包装盒的印刷厂，但在工厂内部经过反复的调查后，确定只有这么一盒错误的包装。所有人还是不知道这惟一标识有误的包装盒从何而来。

这家印刷厂就是保罗所供职的地方。保罗也记不得了，其实正是他有一天走过车间的时候，他的右手食指痛了一下，导致手中的文件夹散落在地，保罗拾起地上的东西，却把一个规格标注错误的包装设计样本遗落在了车间。这个错误的包装盒被工人捡起来放入了成品堆内，并最终封装了螺丝流入机场维修部，地勤仅仅查看了包装盒上螺丝型号后开始安装，结果在疏忽中酿成了大错。

那么谁该为这次空难负责？保罗还是机场地勤，或者是印刷厂工人？说到这里，不得不提起七年前保罗的那次心脏病突发的事故。那并不是一场偶然的事故，辛普森在被保罗一再勒索后，心中陡生恶念。于是他在给保罗的钞票上涂抹了诱发心脏病的药物，这对于药剂工程师辛普森来说不过是小菜一碟。他还故意把几张钞票粘在一起，数钱的保罗不由自主地便把手伸到舌尖蘸了口水去数钞票。结果，一头栽倒在街头。尽管辛普森又救了保罗，但给保罗留下的那处指伤最后却葬送了一趟航班，包括辛普森自己。

一只亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，在两周后引起得克萨斯州一场龙卷风。你能相信吗？震惊世界的塞浦路斯空难，仅仅是源于一个不忠的男人的谎言。

拓展阅读

1、现实爱情故事：戳不破的谎言

卢云失恋了，工作状态很差，遂请了三个月的假。回来后的第一天，就在警局门口撞见了那个负心人。

那人一看见她，竟主动上前来打招呼：“卢云，你回来啦!”

她现在一看见他，胸中压抑的那股恶气便直往上涌。她面带阴沉，没有搭理他，径直通过了大门。她不晓得，为什么他昨日抛弃了她，今日还会舔脸来向她套近乎!

“男人应该有点儿骨气，对自己说过的话负责!”她想。

门口打卡的几个**也在窃窃私语。

“卢云哪点不好啊!竟然被甩了!”一个**说。

“切，偷鸡不成蚀把米!还想来个旧情复燃?!”另一个**回道。

“呸，*!警界的垃圾!”第三个**骂道。

随之而来，又是一阵嘲笑声。付文俊俏的白脸涨得通红，只得灰溜溜地溜边了。

她为什么会如此恨他呢?这个还得扒一扒付文的老底。原来他和卢云是警校的同学。他们都是80后，他比她大一岁。做学生时，他用尽了各种卑微的手段，出尽了各种洋相，才把卢云追到了手。卢云被他的花言巧语所蒙蔽，竟然喜欢上了他。要知道卢云可是全班的校花啊!毕业之后，卢云的舅爷爷通过他在警局的老关系，帮助他们在家附近的一个刑警队里供职。那里的局长曾经受到他的提拔，满口答应他会照顾好他的外孙女。这样，付文和卢云又继续待在一起。

但追到手的东西不值钱。一段时间的缠绵过后，付文早期的热情便消失了。他开始移情别恋，喜欢上一个女刑警。她的名字叫李萍，刚进警局的时候，卢云和她的关系还挺好。但是她和付文越走越近，卢云和她也渐渐疏远了。可卢云想抓住他们苟合的证据也抓不住，即便抓住了，他们还没有结婚，也不能把他们如之何!——这顶多就是个道德问题!她有几次想提出分手，但话到舌边又放弃了。

2、人生感悟寓言故事

古时候，人们每到一定的日子，都要在祠庙里举行一种祭祀仪式，以表示对神灵的虔诚、求得神灵的庇佑，这种祭祀仪式叫"祭钟".每逢祭钟时，不是要杀一头牛，就是要杀一只羊，然后将牛的头或者羊的头用大木盘子盛放在祭神的供桌上，人们就站在供桌前祈祷。

有一天，齐国都城里来了一个人，他牵着一头牛从皇宫大殿前走过。这时，恰值齐宣王在大殿门口看见了，命人叫住那牵牛的人，便问道："你打算把这头牛牵到那里去呢？"那人回答说："我要牵去宰了用来祭钟。"

齐宣王听了后，看了看那头牛，然后说："这头牛本来没有罪过呀，却要白白地去死，看着它那吓得颤颤抖抖、哆哆嗦嗦的样子，我真不忍心看了。把它放了吧！"

那个牵牛的人说："大王您真慈悲，那就请您把祭钟这一仪式也废除了吧？"

"这怎么可以废除呢？"齐宣王严肃起来，接着说："这样子吧，就用一只羊代替这头牛吧！"

这篇寓言故事告诉人们：杀牛和杀羊都是*生命。对牛的怜悯与对羊的残忍在本质上是一样的，都不能算是仁慈。齐宣王的以羊替牛只不过是骗人的把戏，可见他的虚伪。

3、寓言故事《懒汉和神鸟》

传说，在很久很久以前，有只神鸟，他可以满足人们的所有愿望，所以，每个人都希望得到神鸟。

有个懒汉，他非常懒，懒到都不愿意换个地方乞讨———只在一个面包铺旁。一天，懒汉从人们的谈论中听到了神鸟的传说，便决定去寻找神鸟。

懒汉历经千辛万苦，在一座小山上发现了一棵硕大的古树，仔细一看，这不正是传说中那棵居住着神鸟的参天古松吗?他兴奋地惊叫起来：“太好了，我可以得到神鸟，过上幸福生活了!”懒汉走到古松下一看，这棵树真是太大了，十几个人手拉手也围拢不过来。再往上一看，古松直插云霄!天那，这千年古松也太高了!怎么能攀得上去呢?懒汉有点灰心了，可想到，如果得到神鸟就可以过着饭来张口衣来伸手的生活时，就下定决心，攀爬古树……懒汉终于爬了上去，并捉住了神鸟。

懒汉恳**鸟说：“神鸟，我想有花不尽的钱财，你能满足我的愿望吗?”神鸟胸有成竹地对懒汉说：“没问题，我给你一个钱袋，里面装着一枚取不尽的金币。”“怎么一枚取不尽的金币?”“就是钱袋里只能看到一枚金币，当你把它拿出来后，伸手再拿还会有一枚金币，钱袋里的金币总也拿不完。”懒汉兴奋地说： “那太好了。”“但在你花金币前，必须把钱袋扔掉，否则，你所有的金币都将会消失。”愿望已经满足的懒汉，怀揣着钱袋开开心心地回家了。

到家后，懒汉就开始从钱袋里往外拿金币。拿了三天三夜后，屋子里到处都堆满了金币，他觉得钱够多够用了，把钱袋扔了，就去买吃的去了。从此，懒汉过上了令人羡慕的幸福生活。

时间久了，懒汉连这样的生活都过腻了。尽管有了钱，每天还要出去买吃的，还要走路，多累人呀!天天只躺在床上，睡个懒觉，那才是真正的清闲、享福呢!于是，他躺在床上，开始“享”起了他的“幸福生活”。

几天后，皮包骨的懒汉饿得已经奄奄一息了，他想起来拿钱买点吃的，可四肢已经不听使唤，就连翻一下身都不可能了……

唉!我有这么多钱，本来生活得很舒适，但我懒得连买东西吃都不肯，竟然饿成这样，这不正是自作自受、自己葬送自己幸福美好的人生吗!唉!假如再给我一次机会，我*不会再懒了……

此时，懒汉终于想明白了，可是已经晚了。

于是，懒汉就这样守着满屋子的金币，活活“饿”*。

4、小班语言《小青蛙听故事》说课稿

一、说教材

《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

二、说教学目标

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（一）活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，愿意在集体面前发言。

2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

（二）活动重点、难点

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

三、说教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

（1）物质上的准备

我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

（2）知识上的准备

我让幼儿先认识小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼儿练习过游及跳这两个基本动作。

四、说教法和学法：

（一）教法

“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

所谓“视听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望：”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

（二）学法

主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程

根据本课教学目标、及重点难点，整个活动分为三大部分，设计了以下教学程序：

一）、创设情境，激发兴趣：师：教师边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？（这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。）

1、第一次教师有感情的讲述故事，不出示任何教具，角幼儿的无意注意占主导地位，有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿的注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提出简单的问题：“故事的名字叫什么？”

2、演示多媒体教学软件，第二次欣赏故事。

提问：“故事里有谁？它们在干什么？”

二）、理解内容，掌握学习方法。

分段演示多媒体教学软件，再次欣赏故事。播放课件，依次出示故事的四个画面（点击出四个画面），每个画面设计几个开放性的'问题，请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是在哪儿？为什么这样静悄悄？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出夜静悄悄的主要特征。画面二，设计了这样的问题，“小鱼看见月亮出来了，它心里怎么样？”“它怎么做的？”这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后，点出课件对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说、敢说，喜欢说，不仅初步掌握了故事中小动物的对话，而且语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。

三）、迁移故事主题，渗透思品教育。

1、再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。

2、故事表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解，发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

六、说活动延伸

为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画：他们又去哪了？以“又有谁来啦”为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。引导幼儿续编小动物安安静静倾听故事的故事，看谁编出的故事最新奇好听。

幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师给大班哥哥姐姐讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。

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